専修大學における障がい學生支援に関する基本方針

I 基本姿勢

専修大學(以下「本學」という。)は、「社會知性の開発をめざす」を21世紀のビジョンに掲げ、「専門的な知識?技術とそれに基づく思考方法を核としながらも、深い人間理解と倫理観を持ち、地球的視野から獨創的な発想により主體的に社會の諸課題の解決に取り組んでいける能力」を有する人材を育成しています。
それは多様な學生の特性の重視とそれらに柔軟に対応した教育の実踐であり、學生が主體的に學修できる環境を提供することでもあります。
本學は、この21世紀ビジョンの実踐及び「障害者基本法」等の法令に則し人材育成を行い、卒業後、自立した社會人として様々な社會的諸課題に対応できるよう支援します。

II 障がい學生支援に関する対応指針

  1. 本學における修學支援は、「文部科學省所管事業分野における障害を理由とする差別の解消の推進に関する対応指針」の考え方、取り扱いに準拠します。
  2. 本學のすべての構成員が、障がいの有無によって分け隔てられることなく、相互に人格と個性を尊重しあいながら、教育?研究に參加できるよう環境を整備し、機會の確保に努めます。
  3. 教育目標や公平性を損なうような評価基準の変更や、合格基準を下げるなどの対応は行いません。
  4. 具體的な修學支援の內容は、大學と本人雙方の建設的な対話による相互理解を通じて、必要かつ合理的な範囲で、柔軟な対応を行います。

III 障がい學生支援體制

全學的な支援策を具體化するために設置されている「障がい學生支援室」において、障がいのある學生に対する修學上必要なサポート體制やそのための施設、設備等について検討し、関係者および関係諸機関と協議し支援策を具體化します。
関係者および関係諸機関とは、學部、研究科等の教育?研究運営機関及び事務組織を指し、すべての教職員が連攜して障がいのある學生の支援を行います。

IV 合理的配慮の提供

  1. 本學に在籍する學生で、身體障がい、知的障がい、精神障がい(発達障がいを含む。)その他の心身の機能の障がいがある者であって、障がい及び社會的障壁により継続的に日常生活又は社會生活に相當な制限を受ける狀態にあるものを対象とします。そして、障がいを有する學生(本人又は保護者)から社會的障壁の除去を必要としている旨の意思の表明があった場合は、障がいを有する學生の権利利益を侵害することとならないよう、合理的な配慮の提供に努めます。
  2. 合理的配慮の提供においては、障がいを理由に修學を斷念することがないよう、修學の機會を確保し、権利の主體が學生本人にあることを踏まえ、學生本人の要望に基づいた調整を行います。

V 學內理解促進

本學のすべての構成員が、障がいに対する理解を深め、障がいを有する學生に対して適切に対応できるよう理解促進に努めます。

VI 情報公開

本學における基本姿勢や障がい學生支援に関する基本方針を広く社會に公開し、支援內容や體制、學內のバリアフリー狀況についても積極的に公開します。

■用語の定義及び取り扱い

  1. 社會的障壁とは、障がいのある者にとって日常や社會生活を送る上での障壁となるような社會における事物(通行、利用しにくい施設、設備など)、制度(利用しにくい制度など)、慣行(障がいのある方の存在を意識していない習慣、文化)、観念(障がいのある方への偏見)などがあげられます。(內閣府リーフレットより)
  2. 合理的配慮とは、障がい者が他の者との平等を基礎としてすべての人権及び基本的人権を享有し、又は行使することを確保するための必要かつ適切な変更及び調整であって、特定の場合において必要とされるものであり、かつ、均衡に失した又は過度の負擔を課さないものです。(「國連障害者権利條約第2條」より抜粋)
  3. 「しょうがい」の表記について、本學では平成24年7月に內閣府が実施した「障害者に関する世論調査」における「しょうがい」の表記に関する調査結果及び、地方自治體等における表記の取り扱いを踏まえ、法令の名稱や法令の中で用いられる用語及び組織や施設等の名稱として「障害」と使用される場合を除き、「障がい」と表記することとします。

障がい學生支援の取り組みについて

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