商學院

商學院介紹

專修大學商學院的教育目的是,通過對商務智能,即商務活動所必須的實踐性知識、技術以及道德觀等的教育研究,培養能夠理解社會事物及現象的本質并真正有所作為的人材。商學院源自1905年創建的商科,作為商學的先驅,專修大學商學院至今一直是商學教育及研究領域的引領者。

在一百多年的教育歷程中培養出的約5萬名畢業生如今活躍在實業各界。在繼承悠久歷史傳統的同時,商學院始終致力于對時代領先的教育體系的開發。

世間歷來有“計理的專修”之稱,名符其實,在會計學科,由諸多優秀教師從學生一年級開始就施以高密度的專業教育。同時,在市場營銷領域,學生能夠深入學習到包括環境、企業的社會責任等在內的具有實踐性且高新尖端的專業知識。并且,在金融領域,施行實踐與理論相均衡的教學。

如今,在擁有商學院的日本的大學中,專修大學的商學院教師人數規模為日本之最,商業、市場營銷、金融、經營、經濟、信息、會計等領域的教育及研究的質量,也達到日本屈指可數的水平。
Introduction to the School of Commerce

市場營銷學科

學科介紹

?培養市場營銷、金融、商務領域的專業人材

市場營銷學科遵循商學院的教育理念,即立足于廣闊視野的“商務精神”所要求的形式實施教育。對作為實用科學的商務教育,也從理論的角度加以考察,并根據學生的興趣及關注點而設置四個課程,學生可以在對自己畢業后的志向進行規劃的同時分別學習不同的課程。
  • 市場營銷課程
    此門課程是在把握現實的企業以及商品、服務的基礎上,從理論以及實踐的角度對激烈變化著的市場營銷及流通進行學習。
  • 財務課程
    此門課程是在把握現代金融、證券、保險等金融行業所處的環境與時代變化的過程中,來學習“金錢”的調撥、融通機制以及風險管理的方法等基礎理論。
  • 全球化商貿課程
    此門課程是從實踐及理論的角度學習作為商務領袖以及NPO等的區域領袖所必須具備的知識與技術,而這些知識與技術將使他們能在全球化環境下的現代一切商務活動中具有出色的問題解決能力。
  • 商業智能課程
    此門課程是學習作為現代社會的重要元素的市場營銷、經濟、信息的基礎理論與技術,掌握高度的分析能力以及溝通能力。

會計學科

學科介紹

?培養會計、 財務方面的專家

會計學科,是學習作為社會科學領域之一的會計學的學科,并以下述內容為課題:如何按照復式簿記的規則合理地以數值來顯示企業活動,并將其傳達給需要的人,并且,如何保證其結果的可信度,以及如何使其內容有助于企業經營,如何分析這些信息以清楚地顯示企業活動的實際狀態。

出于使會計學知識能有助于學生未來發展這一視點,會計學科推出4個學習模式提案。
  • “會計專門職業”學習模式
    此模式為這樣的學生所設:以執業會計師、稅理士、國稅專職官等作為將來的職業方向,希望掌握會計學的知識并在將來作為職業會計專家與企業交往。
  • “財務會計”學習模式
    此模式為這樣的學生所設:有志于將來成為主要從事面向資本市場的會計報告制作業務的專家。
  • “管理會計”學習模式
    此模式為這樣的學生所設:有志于將來進入企業的生產相關部門或經營管理部門等,成為能發揮會計學專業知識的生產管理干部或精通投資決策分析等的經營者。
  • “財務信息分析”學習模式
    此模式為這樣的學生所設:有志于將來進入智囊機構或是從事企業評級、咨詢顧問的相關部門,成為利用會計信息來制定企業活動戰略或是從企業外部對企業活動進行分析的專家。

二部(夜課制)市場營銷學科

學科介紹

?培養商務社會領域的專家

二部(夜課制)市場營銷學科設在交通方便的神田校區,便于學生有效地利用晚間進行學習。

二部(夜課制)市場營銷學科的中心內容是,從基礎領域到發展領域,全面廣泛地學習圍繞買賣交易的各種事物與現象。特別是二部(夜課制)市場營銷學科所開設的科目以經營學為基礎,包括以從買賣交易的記錄開始的簿記會計、以客戶應對為核心的市場營銷、以社會性視點觀察物資動態的流通,以及以買賣交易為主的事業體(企業、組織)的管理、系統構筑與戰略。并且,學生還將學習金融,掌握有關個人與企業之間,企業與企業之間的金錢國內流動及全球性流動的知識。

畢業認證·學位授予的方針(Diploma Policy)

?商學院
商學院通過商業智能,即商業必備實踐類知識?技能以及道德觀等的教育·研究,旨在培養理解社會性現象的本質,能夠切實行動的人才?在此基本方針基礎之上,市場營銷學科旨在培養發現市場產生的問題?具備掌握解決問題的行動能力?成為組織的領導的人才?會計學科旨在培養具備深厚會計知識?并客觀把握商業衍生問題?具備掌握解決問題的行動能力的人才?
為實現這些目標,商學院授予學士(商學)學位給完成本學院規定的課程?修滿124學分?具備以下資質·能力的人物?

一部市場營銷學科
  1. 能夠掌握商學相關廣泛的知識和市場營銷?商貿?金融?經濟學·統計學的任意相關的單獨知識,以及理解在此基礎之上的企業活動?(知識·理解)
  2. 針對在多樣化制度?習俗?文化中發展的現代商業社會的必備知識和基礎知識,能夠認識到自學的必要性?(興趣·動機·態度)
  3. 能夠運用商貿必備的商業智能,分析各類企業活動?(技能?表達)
  4. 能夠準確·客觀地把握除企業活動外?企業所處的環境和問題,并給出解決思路和方向性?(思考?判斷)

一部會計學科
  1. 能夠掌握商學相關廣泛的基礎知識和會計學的深厚專業知識,并理解如何計算企業活動成果?(知識·理解)
  2. 針對在多樣化制度?習俗?文化中發展的現代商業社會的必備知識和基礎知識,能夠認識到自學的必要性?(興趣·動機·態度)
  3. 能夠從數量上·統計性處理收集的企業數據,并分析企業活動和會計現象?(技能?表達)
  4. 能夠客觀地把握企業活動衍生的問題,從會計角度判斷并給出解決思路和方向性?(思考?判斷)

二部市場營銷學科
  1. 能夠掌握商學相關廣泛的知識和市場營銷?商業?金融?會計學的任意相關的個體知識,以及理解在此基礎之上的企業活動?(知識·理解)
  2. 針對在多樣化制度?習俗?文化中發展的現代商業社會的必備知識和基礎知識,能夠認識到自學的必要性?(興趣·動機·態度)
  3. 能夠運用商貿必備的商業智能,分析各類企業活動?(技能?表達)
  4. 能夠準確·客觀地把握除企業活動外?企業所處的環境和問題,并給出解決思路和方向性?(思考?判斷)

教育課程設置及實施方針(Curriculum Policy)

?商學院
商學院為培養學生掌握畢業認證·學位授予的方針提及的資質及能力,系統編制轉換教育課程?導入教育課程?公共基礎課程?專業教育課程的科目(二部市場營銷學科包括公共科目?專業科目),并合理結合講座及專題研討等形式,設置教育課程?教育課程?教育內容及方法·學習成果的評估方法遵照以下方針進行?

一部市場營銷學科
  1. 教育課程
    • 轉換·導入教育課程旨在使學生轉換為獨立思考的學習方式和修讀方式,掌握大學和社會要求的基礎性知識和技能,開設專修大學基礎科目(職業入門?你和自然科學?英語?體育素養)以及專修大學入門科目(專修大學入門研討課)?
    • 公共基礎課程旨在培養學生掌握商務人士必備的廣泛的基礎知識?運用多樣化觀點捕捉事物的能力,開設人文·社會科學基礎關聯科目和自然科學系列科目?外國語系列科目?保健體育系列科目等各種公共科目?此外,從第2學年開始,為了通過專業與基礎的學習?理解復雜的社會,開設融合領域科目(跨學科科目?主題類科目?新領域科目?基礎主題研討課)?
    • 專業教育課程旨在培養學生均衡掌握構成商務世界素養的商學關聯的基本知識,在第1~2學年開設專業基礎課程作為選擇必修科目?從第2學年開始,結合每個學生的學習動機和未來目標,選擇課程?各門課程均經過系統化設置?市場營銷課程開設商學和市場營銷相關科目;財務課程開設金融論?保險論?證券論相關科目;全球化商貿課程開設經營學相關科目;商業智能課程開設經濟學和信息處理相關科目?通過學習各課程的專業科目,掌握商業智能,可成長為為商業界做貢獻的人才?
  2. 教育內容?方法
    • 轉換教育課程(專修大學入門科目)
      ?專修大學入門科目的“專修大學入門研討課”通過在大學學習基礎性學習技能和溝通技能,鞏固大學學習的內容,培養在實際社會生存的基礎能力?
    • 導入教育課程(專修大學基礎科目)
      ?專修大學基礎科目的“職業入門”讓學生度過有意義的大學生活的同時,在考慮未來規劃的基礎上,掌握必要的知識和思維?“你和自然科學”通過加深對人類生活(生命)的基礎的自然科學的理解,掌握豐富的基礎知識?英語(第1學年)通過編制符合學生學習進度的不同熟練程度的班級,培養學生個體的英語能力,加深融入全球化社會的適應能力?“體育素養”通過體育運動的樂趣,塑造學生的心靈和體魄,學習如何通過溝通掌握團隊協作,培養成為社會人的基礎能力?
    • 公共基礎課程(公共科目)
      ?公共基礎課程培養成為社會人的必要的豐富基礎知識?
      ·人文科學基礎關聯科目學習心理學和文學等作為人類個體活動的重點領域科目?社會科學基礎關聯科目學習社會學和政治學等人類集體經營的組織(國家或地域等)的重點內容和重點制度方面領域的科目?
      ·自然科學系列科目開設從天文學到生物學?幾乎涵蓋自然科學全部領域的豐富科目,學習圍繞人類的世界的成立和機構方面的?交織實驗和實習等的科目?
      ·外國語系列科目可學習除英語以外,德語和法語等從初級水平到高級水平的各種外國語?此外,如參加世界各地的協議學校的中短期海外語言研修,可獲得受承認的畢業要求的學分的同時,也是培養作為國際人的基本素養的深入接觸的機會?
      ·保健體育系列科目的“體育素養”,通過體育實踐,學習整頓身心的本領;“高等體育”培養學生收獲廣泛知識和高專業深度的技術的同時,構筑終身體育運動的基礎?體育論群(講座)可從人文·社會·自然科學等觀點學習體育的多方位價值,掌握未來健康又豐富的生活方式?
    • 專業教育課程(專業科目)
      ?第1學年和第2學年學習的基礎科目中,可學習商學·市場營銷?經營學?財務?賬簿·會計學?經濟學?統計學等商學相關廣泛的內容,并均衡掌握作為商務人士的必要基本類知識?
      ·電腦教育加工各種數據,學習獲取有用的商業信息的思考方法?專業基礎科目開設“商貿數理基礎I?II?III”和“信息基礎I?II”以及“信息的科學和技術”,更是為希望學習高難度信息處理的學生,開設信息系列的專業科目群(“商業模式模擬”?“信息網絡”?“信息系統”等)?
      ·通過學習“專業基礎研討課”?“研討課”以及“畢業研究”,能夠意識到主動學習的必要性,把握企業所處的環境和問題,針對問題解決的方向性做出指示?
      ·課程科目在學習基礎科目的內容時,學習市場營銷·財務·全球商貿·商業智能的任意相關單獨內容,掌握更專業的知識?此外,通過這些學習,掌握多樣化制度?習俗?文化中發展的現代商業社會的必備知識和基礎知識?
      ·市場營銷課程的專業科目開設“市場營銷”?“商業政策”?“流通論”?“消費者行動”等,通過商品和服務,學習構筑顧客滿意?社會貢獻?創收林潤的組織機構?財務課程的專業科目開設“金融服務”?“金融論”?“證券論”?“保險論”等,從金融·證券·保險3個側面學習財務相關理論?全球化商貿課程的專業科目開設“全球商貿”?“創業和經營”?“經營戰略A?B”等,學習在激烈劇變的商業環境下,經營方面的課題和解決問題的手法?商業智能課程的專業科目設置“商貿經濟”?“模式和數據分析”?“信息和戰略”等,學習運用商業必不可少的理論性基礎和在此基礎之上的電腦模擬,掌握商貿中必備的智慧?
  3. 學習成果的評估方法
    • 以修滿轉換教育課程?導入教育課程以及公共基礎課程的科目22學分,評估是否掌握現代商業社會的必備知識和基礎知識,認識到自學的必要性?
    • 以修滿專業教育課程的基礎科目34學分,評估是否掌握商學相關廣泛的知識和市場營銷?商貿?財務?經濟學·統計學的任意相關的單獨知識,以及理解在此基礎之上的企業活動?
    • 以修滿專業教育課程的課程科目34學分,評估是否掌握多樣化制度?習俗?文化中開展的現代商業社會的必備知識和基礎知識?
    • ·以學習基礎科目?課程科目以及選擇科目的信息系列科目,評估是否能夠運用商業必備的商業智能,分析各類企業活動?
    • ·以修滿含“專業基礎研討課”?“研討課”以及“畢業研究”的選修科目的16學分,評估是否意識到主動學習的必要性,把握企業所處的環境和問題,針對問題解決的方向性做出指示?

一部會計學科
  1. 教育課程
    • 為將自己考慮到的學習轉換成大學的學習方式,掌握大學和社會要求的基礎性知識和技能,轉換·導入教育課程開設專修大學基礎科目(職業入門?你和自然科學?英語?體育素養)以及專修大學入門科目(專修大學入門研討課)?
    • 公共基礎課程旨在培養學生掌握商務人士必備的廣泛的基礎知識?運用多樣化觀點捕捉事物的能力,開設人文·社會科學基礎關聯科目和自然科學系列科目?外國語系列科目?保健體育系列科目等各種公共科目?此外,從第2學年開始,為了通過專業與基礎的學習?理解復雜的社會,開設融合領域科目(跨學科科目?主題類科目?新領域科目?基礎主題研討課)?
    • 為掌握商學·會計學關聯的基本類知識,專業教育課程在第1~2學年開設選擇必修科目(基礎科目I?基礎科目II?拓展科目)?其中,基礎科目I是會計學整體的最基礎科目,根據入學時的會計知識水準,制定合理的學習計劃?此外,其他專業科目方面,為培養學生根據未來就業方向有效學習,提出4大學習模式?各模式均開設相應科目?“會計專門職業”學習模式開設職業會計人的必備監察和稅務等相關科目;“財務會計”學習模式開設企業的會計部門和金融部門的必備財務會計關聯科目;“管理會計”學習模式開設企業內部經營管理的必備管理會計關聯科目;“財務信息分析”學習模式開設金融機構和咨詢顧問部門等必備的財務信息分析關聯的科目?通過各學習模式下的專業科目的學習,系統掌握各自就業方向必備的會計知識,逐步成長為會計方面專家?
  2. 教育內容?方法
    • 轉換教育課程(專修大學入門科目)
      ?專修大學入門科目的“專修大學入門研討課”通過在大學學習基礎性學習技能和溝通技能,鞏固大學學習的內容,培養在實際社會生存的基礎能力?
    • 導入教育課程(專修大學基礎科目)
      ?專修大學基礎科目的“職業入門”讓學生度過有意義的大學生活的同時,在考慮到未來規劃的基礎上,掌握必要的知識和思維?“你和自然科學”通過加深對人類生活(生命)的基礎的自然科學的理解,掌握豐富的基礎知識?英語(第1學年)通過編制符合學生學習進度的不同熟練程度的班級,培養學生個體的英語能力,加深融入全球化社會的適應能力?“體育素養”通過體育運動的樂趣,塑造學生的心靈和體魄,學習如何通過溝通掌握團隊協作,培養成為社會人的基礎能力?
    • 公共基礎課程(公共科目)
      ?公共基礎課程培養成為社會人的必要的豐富基礎知識?
      ·人文科學基礎關聯科目學習心理學和文學等作為人類個體活動的重點領域科目?社會科學基礎關聯科目學習社會學和政治學等人類集體經營的組織(國家或地域等)的重點內容和重點制度方面領域的科目?
      ·自然科學系列科目開設從天文學到生物學?幾乎涵蓋自然科學全部領域的豐富科目,學習圍繞人類的世界的成立和機構方面的?交織實驗和實習等的科目?
      ·外國語系列科目可學習除英語以外,德語和法語等從初級到高級的各種外國語?此外,如參加世界各地的協議學校的中短期海外語言研修,可獲得受承認的畢業要求的學分的同時,也是培養作為國際人的基本素養的深入接觸的機會?
      ·保健體育系列科目的“體育素養”,通過體育實踐,學習整頓身心的本領;“高等體育”培養學生收獲廣泛知識和高專業深度的技術的同時,構筑終身體育運動的基礎?體育論群(講座)可從人文·社會·自然科學等觀點學習體育的多方位價值,掌握未來健康又豐富的生活方式?
    • 專業教育課程(專業科目)
      ?基礎科目I學習會計學整體最基礎的賬簿論?成本計算論?財務會計論?管理會計論?合并會計論?會計基準論;為更廣泛理解會計學,基礎科目II學習必要的商學·市場營銷?經營學?財務?經濟學?統計學等?
      ·電腦教育,學習加工?分析以財務信息為主的各種數據的技術和思考方法?為學習更深層次的電腦處理會計信息的知識,基礎科目II中的“商貿數理入門”和“信息基礎I?II”開設“電腦會計I?II”?“會計信息系統論”等拓展科目?
      ·“會計專業基礎研討課”是開設的小班授課形式的會計基礎科目,配置文獻講讀型和主動學習型2種?
      ·“會計專門職業”學習模式開設“公司法I?II”?“稅務會計論”?“會計監察論”?“國際會計論”等,可系統學習成為注冊會計師和稅務會計師等職業會計人的必備會計?監察?稅務等相關知識?“財務會計”學習模式開設“國際會計論”?“環境會計論”?“會計史”等,可學習在企業的會計部門和金融機構必備的廣泛的會計知識?“管理會計”學習模式開設“決策決定會計論”?“業績評估會計論”?“成本管理論”等,可學習企業內部經營管理必備的管理會計的知識?“財務信息分析”學習模式開設“經營分析論”?“財務信息分析論”等,可學習金融機構和咨詢管理部門的企業分析和戰略制定方面必備的知識?
      ·各學習模式并非框架性模型,可在某一模式的基礎之上,結合各自的興趣和學習進度,制定學習計劃?
  3. 學習成果的評估方法
    • 以修滿轉換教育課程?導入教育課程以及公共基礎課程的科目22學分,評估是否掌握現代商業社會的必備知識和基礎知識,認識到自學的必要性?
    • 以修滿專業教育課程的基礎科目44學分,評估是否能夠掌握商學相關廣泛的基礎知識和會計學的深厚專業知識,并理解如何計算企業活動成果?
    • 以修滿專業教育課程的拓展科目28學分,評估是否掌握多樣化制度?習俗?文化中開展的現代商業社會的必備知識和基礎知識?此外,評估是否能夠量化·統計性處理收集企業數據,并分析企業活動和會計現象?
    • 以修滿含“會計專業基礎研討課”?“研討課”以及“畢業研究”的拓展科目的28學分,評估是否意識主動學習的必要性,客觀把握企業活動衍生的問題,從會計學角度判斷能否針對問題解決的方向性做出指示?

二部市場營銷學科
  1. 教育課程
    • 為培養學生掌握商務人士必備的廣泛領域的基礎知識?具備運用多元化觀點捕捉事物的能力,公共科目開設人文?社會?自然科學系列科目和綜合教育科目?外國語科目?保健體育科目等各種公共科目?
    • 為培養學生均衡掌握專業科目中商務世界的基礎的商學關聯的基本類知識,在第1~2學年開設必修科目?此外,為滿足學生不同學習需求,學生不僅可以學習商學院的專業科目,經濟學院二部?法學院二部的專業科目實施承認自由選修的“相互跨學科學習制度”?更是在學習方針層面設置“市場營銷”模式?“經營管理”模式?“企業會計”模式3大學習模式?通過靈活運用這三大模式,學習專業科目,掌握商業智能,可成長成為為商業界做貢獻的人才?
  2. 教育內容?方法
    • 公共科目
      ?公共科目培養成為社會人的必要的豐富基礎知識?
      ·人文科學系列科目學習心理學和文學等作為人類個體活動的重點領域科目?社會科學系列科目學習社會學和政治學等人類集體經營的組織(國家或地域等)的重點內容和重點制度方面領域的科目?
      ·自然科學系列科目開設從天文學到生物學?幾乎涵蓋自然科學全部領域的豐富科目,學習圍繞人類的世界的成立和機構方面的?交織實驗和實習等的科目?
      ·外國語科目可學習除英語以外,德語和法語等各種外國語?此外,如參加世界各地的合作學校的中短期海外語言研修,可獲得受承認的畢業要求的學分的同時,也是培養作為國際人的基本素養的深入接觸的機會?
      ·保健體育科目的專題研討科目通過體育實踐,學習整頓身心的本領,理論科目可從人文·社會·自然科學等觀點學習體育的多方位價值,掌握未來健康又豐富的生活方式?
    • 專業科目
      ?第1~2學年的必修科目配置商學?經營學?簿記?經濟學,均衡掌握成為商務人士的必備基礎類知識?
      ·從第2學年開始,運用“相互跨學科學習制度”,在各自的興趣和意愿下,可參考3大學習模式的同時開展學習?“市場營銷”模式在企業開展各類活動的時候以流通·市場營銷的活動為主?“經營管理”模式以系統學習企業經營為主?“企業會計”模式以會計的性質和與此相關的環境為前提,系統理解會計整體為主開展學習?
      ·第3~4學年,開設小班制的專業研討課,不僅可掌握知識,還可學習在此基礎之上的思考能力等?
  3. 學習成果的評估方法
    • 以修滿公共科目24學分,評估是否掌握現代商業社會的必備知識和基礎知識,認識到自學的必要性?
    • 以修滿專業科目的必修科目16學分,評估是否掌握商學相關廣泛的知識和市場營銷?商貿?財務?會計的任意相關的單獨知識,以及理解在此基礎之上的企業活動?
    • 以修滿專業科目的選擇必修科目36學分,評估是否掌握多樣化制度?習俗?文化中開展的現代商業社會的必備知識和基礎知識?此外,能夠運用商業必備的商業智能,分析各類企業活動,把握企業所處的環境和問題,針對問題解決的方向性做出指示?

入學者招收方針(Admission Policy)

?商學院
商學院招收接受畢業認證·學位授予的方針以及教育課程設置及實施的方針規定的教育的?具備以下必要知識·技能?能力?態度的人才?

一部市場營銷學科
  1. 高中學習到豐富的教育課程的人?
  2. 在高中及高中之前的學習中,掌握基本性溝通能力,可明確表達自己的想法?
  3. 對各種現實的商業現象·問題感興趣,具備運用市場營銷的知識和經驗參與社會的意愿?

一部會計學科
  1. 高中學習到豐富的教育課程的人?
  2. 在高中及高中之前的學習中,掌握基本性溝通能力,可明確表達自己的想法?
  3. 對會計學感興趣,擁有取得會計相關資格為社會做貢獻的意愿,以及在實際的管理中運用會計知識推動國內外的社會經濟良性發展的意愿?

二部市場營銷學科
  1. 高中學習到豐富的教育課程的人?
  2. 在高中及高中之前的學習中,掌握基本性溝通能力,可明確表達自己的想法?
  3. 對各種現實的商業現象·問題感興趣,具備運用市場營銷的知識和經驗參與社會的意愿?
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