教授?志賀 美和子

歴史(志賀)
植民地支配やナショナリズムが生み出す諸問題を、周縁におかれた人々の立場から考えています。(寫真は反カースト運動指導者の記念碑)
志賀 美和子
教授 (インド近現代史)

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教員データ

氏名?職位 志賀 美和子(SHIGA MIWAKO) 教授
文學部開講科目アジア文化史1
アジア文化史2
南アジア関係論1
南アジア関係論2
歴史資料研究法11
歴史資料研究法12
ゼミナール1?2?3
卒業論文
大學院開講科目東洋史特講Ⅲ
東洋史特講Ⅲ演習
東洋史特殊研究Ⅳ
東洋史特殊研究Ⅳ演習
略歴東京大學大學院人文社會科學研究科博士課程 単位取得満期退學 博士(文學)[東京大學]
専門分野ポストコロニアル?インドにおける社會運動
州政治からみる現代インド
非バラモン?ドラヴィダ運動と不可觸民解放
現代インド政治とメディア
ヒンドゥー?ナショナリズムと政教分離主義
研究キーワードインド アジア ナショナリズム アイデンティティ
所屬學會日本南アジア學會
歴史學研究會
The Asian Association of World Historians
The Association for Asian Studies
歴史科學協議會

ゼミ紹介

テーマ:インド?ナショナリズムの諸問題

<到達目標>
?インド近代史の基本文獻を把握することができる。
?インド近代史の研究史を理解することができる。
?インド獨立運動に関する論文の探し方を習得する。
?インドを中心とする近代アジアに関する基礎知識を獲得する。

<講義概要>
インド獨立に関わった様々な立場の人々が殘した一次資料を読解分析する。また、南アジアを中心とするアジア世界の近代、現代に関する國內外の基礎文獻や話題の新刊に適宜觸れることによって、基礎知識を獲得しつつ、同時に、先行研究において何が問題とされ、いかなる議論がなされてきたかを各自が把握する。これらの作業を通じて、各自が卒業論文で取り上げるテーマを見つけることが狙いである。

メッセージ

? インドは、多くの言語が話され様々な宗教が信仰されている多文化社會です。その多様性は、時に摩擦を生み暴力を伴う紛爭に発展することもあります。また、カースト差別や女性抑圧などの問題も深刻です。
なぜインドにはこのような問題が存在するのでしょうか。インドが後進的だからだと解釈するのは早計です。また、多文化社會が必ず対立を生むとは限りません。実はこれらの問題が深刻化したのは、植民地支配が始まり、その反発としてナショナリズムが高揚した近代以降です。私は、植民地支配が在地社會に與える影響とナショナリズムが生む諸問題について研究しています。
 インド史について理解を深めていくと、日本は均質的社會で問題も少ないと感じるかもしれません。しかし、本當に日本は単一的で平等な社會で差別もないのでしょうか。私のゼミに所屬する學生は、インド史研究を通じて日本に住む自分たちを見つめ直し、潛在する日本の差別構造や心性を再考しています。

大學院

 
東洋史特講Ⅲ
?近年、世界的に南アジアへの注目が集まっている。その理由は、一つには、南アジア地域最大の國家インドが驚異的な経済成長を遂げてきたことがある。ただし、インドは1998年に核実験成功を宣言し、経済のみならず政治的にも、地域大國から世界大國へと躍進しつつあり無視できない存在になっていることも大きな要因であろう。一方、インドとは常に緊張関係にあるパキスタンも、核実験を斷行し、インドに対抗するかのような姿勢を示している。
かつてはイギリス支配下で一つの國家(英領インド)を形成していた両國が、なぜこのように対立するようになってしまったのか? また、インドが獨立後一貫して議會制民主主義を維持し安定した國家運営?発展を遂げてきたのに対し、なぜパキスタンをはじめとする他の南アジア諸國は、政治體制が不安定なのか?
本講義では、これらの南アジア世界の現代政治の諸問題を、歴史を遡ることによって探っていく。なお、聴講者の関心に応じて內容?順序等を若干変更する可能性がある。
 
東洋史特講Ⅲ演習
?長らくイギリス植民地支配下にあったインド(南アジア世界)は、1939年に宗主國イギリスの參戦によって、自動的かつ強制的に第二次世界大戦に巻き込まれた。第一次世界大戦時に同様の狀況で參戦を強いられたとき、インドはその多大な犠牲の代償として部分的地方自治権をイギリスから獲得したが、第二次大戦時には、ついに獨立に向けてイギリスと交渉を重ねることになった。ただし、実際に獨立を達成したのは終戦後2年を経た1947年であった。
戦時中、インドとイギリスは獨立に向けて何を交渉したのか? 戦爭中の獨立を阻んだ要因は何だったのか? 本演習では、これらの問題を、代表的な研究書と一次資料の解読を通じて考えていく。その過程で、南アジア世界の命運が日本の動向とも連関していたことも明らかにされるであろう。
 
東洋史特殊研究Ⅳ
?多文化社會インドにおいては、言語、宗教、人種などさまざまな基準に基づいて「マイノリティ」とされるコミュニティが存在する。これらのコミュニティは、概して、さまざまな差別、抑圧とそれに連関する貧困の問題に直面してきた。しかし、すべてのマイノリティが必ず差別の対象になってきたわけではない。また、ある時點を起點として差別抑圧が開始される例も多い。また、差別される側も、差別されるままではなく、多様な手段を駆使して対抗する場合がある。
本講義では、宗教上のマイノリティであるムスリム、および、ヒンドゥー教徒の中でカースト制度上差別の対象となってきた「不可觸民」の問題を主な対象とし、彼ら?彼女らの狀況と運動について多面的に分析していく。
 
東洋史特殊研究Ⅳ演習
?南アジアにおけるマイノリティ問題を扱う邦文?英文文獻を講読し、問題の焦點を解明する。その上で、マイノリティの運動に直接間接に関與するさまざまな立場の書き手による一次資料を講読分析し、マイノリティをめぐる問題を多面的に把握することを目指す。
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